“I wanna live and not think about the future” What place for advance care planning for people living with severe multiple sclerosis and their families? A qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Background Little is known about how people with multiple sclerosis and their families comprehend advance care planning (ACP) and its relevance in their lives. Aim To explore under what situations, with whom, how, and why do people with MS and their families engage in ACP Methods We conducted a qualitative study comprising interviews with people living with MS and their families followed by an ethical discussion group with five health professionals representing specialties working with people affected by MS and their families. Twenty-seven people with MS and 17 family members were interviewed between June 2019 and March 2020. Interviews and the ethical discussion group were audio-recorded and transcribed verbatim. Data were analysed using the framework approach. Results Participants’ narratives focused on three major themes :(i) planning for an uncertain future; (ii) perceived obstacles to engaging in ACP that included uncertainty concerning MS disease progression, negative previous experiences of ACP discussions and prioritising symptom management over future planning; (iii) Preferences for engagement in ACP included a trusting relationship with a health professional and that information then be shared across services. Health professionals accounts from the ethical discussion group departed from viewing ACP as a formal document to that of an ongoing process of seeking preferences and values. They voiced similar concerns to people with MS about uncertainty and when to initiate discussions. Some shared concerns of a lack of confidence when having ACP discussions. Conclusion These findings support the need for a whole systems strategic approach where information about the potential benefits of ACP in all its forms can be shared with people with MS. Moreover, they highlight the need for health professionals to be skilled and trained in engaging in ACP discussions and where information is contemporaneously and seamlessly shared across services.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,016 |
| Communication savante | 0,005 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».