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Enregistrement W4220927732 · doi:10.3390/rel13040294

Embodying Theology: Trauma Theory, Climate Change, Pastoral and Practical Theology

2022· article· en· W4220927732 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueReligions · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueGrief, Bereavement, and Mental Health
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesVictoria University
Mots-clésConversationPastoral carePastoral theologyEcological crisisExistentialismClimate changeSociologyEnvironmental ethicsTheologyEpistemologyPhilosophyEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Since 2009, the amount of literature focused on the psychological and social dimensions of the climate crisis has increased exponentially. This growing interest in the topic is signaled especially in the American Psychological Association (APA)’s multiple reports on the mental health impacts of climate change. More recently, across different disciplines, links have also been made between trauma theory and the climate crisis. These rich discussions include overlapping concerns, areas of potential fruitfulness and theological implications for all the practical theological disciplines, especially for pastoral theology and practices of care. Given the implicitly existential, theological and spiritual dimensions embedded in the realities of both trauma and the climate crisis, there is an important opportunity for pastoral theology in particular, and practical theology more generally, to engage, learn from and contribute to the interdisciplinary conversation. In this paper, I first offer a brief overview of the literature in pastoral theology related to the climate crisis. Second, I present literature specifically on trauma theory and the climate crisis, outlining several of the key themes emerging across the interdisciplinary discussion. Third, I reflect theologically on the presented content, discussing and drawing forward areas of theological, epistemological and practical fruitfulness for practical and pastoral theology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,381
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle