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Enregistrement W4220985925 · doi:10.1542/neo.23-4-e229

Research in the Delivery Room: Can You Tell Me It’s Evolution?

2022· article· en· W4220985925 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueNeoReviews · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueNeonatal Respiratory Health Research
Établissements canadiensHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésObservational studyMedicinePsychological interventionIntervention (counseling)Randomized controlled trialExpert opinionClinical trialPediatricsFamily medicineIntensive care medicineNursingSurgeryPathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Many of the recommendations for newborn care in the delivery room (DR) are based on retrospective observational studies, preclinical studies of mannequins or animal models, and expert opinion. Conducting DR research is challenging. Many deliveries occur in fraught circumstances with little prior warning, making it difficult to get prospective consent from parents and buy-in from clinicians. Many DR interventions are difficult to mask for the purpose of a clinical trial and it is not easy to identify appropriate outcomes for studies that are sufficiently "short-term" that they are likely to be influenced by the intervention, yet sufficiently "long-term" to be considered clinically important. However, despite these challenges, much information has been accrued from clinical studies in recent years. In this article, we outline our experience of conducting clinical research in the DR. In our initial studies almost 20 years ago, we found wide variation in the equipment used both nationally and internationally, reflecting the paucity of evidence to support practice. This started a journey that has included many observational studies and randomized controlled trials that have attempted to refine how we care for newborn infants in the DR. Each has given further information and, inevitably, raised many more questions about the approach to caring for newborns in the DR.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,810
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,221
Tête enseignante GPT0,471
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle