Scaling up Locally Adapted Clinical Practice Guidelines for Improving Childbirth Care in Tanzania: A Protocol for Programme Theory and Qualitative Methods of the PartoMa Scale-up Study
Notice bibliographique
Résumé
Effective, low-cost clinical interventions to improve facility-based care during childbirth are critical to reduce maternal and perinatal mortality and morbidity in low-resource settings. While health interventions for low- and lower-middle-income countries are often developed and implemented top-down, needs and circumstances vary greatly across locations. Our pilot study in Zanzibar improved care through locally co-created intrapartum clinical practice guidelines (CPGs) and associated training (the PartoMa intervention). This intervention was context-tailored with health-care providers in Zanzibar and now scaled up within five maternity units in Dar es Salaam, Tanzania. This PartoMa Scale-up Study thereby provides an opportunity to explore the co-creation process and modification of the intervention in another context and how scale-up might be successfully achieved. The overall protocol is presented in a separate paper. The aim of the present paper is to account for the Scale-up Study's programme theory and qualitative methodology. We introduce social practice theory and argue for its value within the programme theory and towards qualitative explorations of shifts in clinical practice. The theory recognizes that the practice we aim to strengthen - safe and respectful clinical childbirth care - is not practiced in a vacuum but embedded within a socio-material context and intertwined with other practices. Methodologically, the project draws on ethnographic and participatory methodologies to explore current childbirth care practices. In line with our programme theory, explorations will focus on meanings of childbirth care, material tools and competencies that are being drawn upon, birth attendants' motivations and relational contexts, as well as other everyday practices of childbirth care. Insights generated from this study will not only elucidate active ingredients that make the PartoMa intervention feasible (or not) but develop the knowledge foundation for scaling-up and replicability of future interventions based on the principles of co-creation and contextualisation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».