Parents’ experiences regarding neonatal care during the COVID-19 pandemic: country-specific findings of a multinational survey
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The COVID-19 pandemic has disrupted healthcare systems, challenging neonatal care provision globally. Curtailed visitation policies are known to negatively affect the medical and emotional care of sick, preterm and low birth weight infants, compromising the achievement of the 2030 Development Agenda. Focusing on infant and family-centred developmental care (IFCDC), we explored parents' experiences of the disruptions affecting newborns in need of special or intensive care during the first year of the pandemic. DESIGN: Cross-sectional study using an electronic, web-based questionnaire. SETTING: Multicountry online-survey. METHODS: Data were collected between August and November 2020 using a pretested online, multilingual questionnaire. The target group consisted of parents of preterm, sick or low birth weight infants born during the first year of the COVID-19 pandemic and who received special/intensive care. The analysis followed a descriptive quantitative approach. RESULTS: In total, 1148 participants from 12 countries (Australia, Brazil, Canada, China, France, Italy, Mexico, New Zealand, Poland, Sweden, Turkey and Ukraine) were eligible for analysis. We identified significant country-specific differences, showing that the application of IFCDC is less prone to disruptions in some countries than in others. For example, parental presence was affected: 27% of the total respondents indicated that no one was allowed to be present with the infant receiving special/intensive care. In Australia, Canada, France, New Zealand and Sweden, both the mother and the father (in more than 90% of cases) were allowed access to the newborn, whereas participants indicated that no one was allowed to be present in China (52%), Poland (39%), Turkey (49%) and Ukraine (32%). CONCLUSIONS: The application of IFCDC during the COVID-19 pandemic differs between countries. There is an urgent need to reconsider separation policies and to strengthen the IFCDC approach worldwide to ensure that the 2030 Development Agenda is achieved.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».