Early childhood factors in the development of oral health behaviours in adolescence: A structural equation modelling approach
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Oral health behaviour is a learning process that begins in the early years of an individual's life. The aim of this study was to evaluate the associations between demographic, socioeconomic, and psychosocial factors and oral health behaviours during the transition period from childhood to adolescence. METHODS: This was a cohort study with a follow-up of 7 years. The baseline assessment occurred in 2010 with a random sample of 639 preschool children from southern Brazil. Demographic, socioeconomic and psychosocial oral health conditions were assessed at baseline. Oral health habit variables were collected at follow-up and included questions regarding dental care and oral hygiene behaviours. Structural equation modelling was performed to assess the direct and indirect relationships between predictors at baseline in oral health behaviours at follow-up. RESULTS: A total of 449 children were re-examined at follow-up (70.3% cohort retention rate). Factors directly related to poorer oral health behaviours (lower use of dental services, dental visits for emergency reasons and lower frequency of toothbrushing) were lower household income, lower maternal education, lower frequency of visits to neighbours or friends, and male sex. Considering indirect pathways, the household income and maternal education at baseline influenced oral health behaviours at follow-up via visits to neighbours or friends. CONCLUSIONS: Our findings suggest that household income, maternal education and social capital play an important role in the development of oral health behaviours during the transition from childhood to adolescence. Acquisition of healthy oral behaviours is an important factor to consider in childhood. With this knowledge, public health policies can be developed to intervene in specific causal factors and improve oral health during this transitional period.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».