Design and Evaluation of an Exergaming System for Children With Autism Spectrum Disorder: The Children’s and Families’ Perspective
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Children with autism spectrum disorder (ASD) have lower levels of physical activity than their typically developing peers. Barriers to participation include deficits in motor function and in social interaction, both of which reduce opportunities to engage in leisure activities that incorporate physical exertion. Because children with ASD also have higher than average levels of media use, exergames—video games that require bodily interaction to play—are a promising form of exercise. While studies have examined exergaming interventions for children with ASD, to date there has been little research on exergames that have been specifically designed for children with neurodevelopmental disorders, or qualitative analysis of players’ and families’ experience with exergaming programs. In this paper we present Liberi , an exergaming system involving kinaesthetic interaction within a virtual world, and designed explicitly for children with neurodevelopmental disorders. We report the results of a 6-week study where Liberi was played from the home by five children with ASD. The paper describes those aspects of the design that were successful and unsuccessful; how children and parents viewed the exergames; how the games were incorporated into the children’s lives; and how parents envisaged exergames could be best deployed for children with ASD.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle