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Enregistrement W4224229544 · doi:10.1002/jgc4.1578

An internship in psychiatric genetic counseling: Impact on genetic counseling graduates' practice and career choices

2022· article· en· W4224229544 sur OpenAlexaffabout
Brianna Van den Adel, Angela Inglis, Jehannine Austin

Notice bibliographique

RevueJournal of Genetic Counseling · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueBRCA gene mutations in cancer
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInternshipGenetic counselingSubspecialtyMedicinePsychiatryPopulationFeelingPsychologyMedical educationFamily medicineClinical psychologySocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Though psychiatric genetic counseling has been shown to have meaningful positive impacts on patient outcomes, there is currently only one specialist psychiatric genetic counseling clinic (located in Vancouver, BC). The service is inconsistently offered elsewhere, leaving this patient population largely underserved. In an effort to expand psychiatric genetic counseling, the clinic in Vancouver has been providing specialist internship training to genetic counseling students since 2012. This study explored the impact of the internship training on genetic counseling graduates' careers. Using an interpretive description approach, we recorded and transcribed interviews with past interns. Coding and data analysis were conducted concurrently. The interview guide was iteratively revised through the interview process and memoing was used to record ideas about the data and interviews throughout. From interviews with 15 past interns, we generated a theoretical model-'a fragile dream, easily broken'-describing the impact of the training on participants' careers. Completing an internship in psychiatric genetic counseling positively influenced participants' desire to provide psychiatric genetic counseling; however, most were unable to find work in the subspecialty. Some participants made efforts to create specialist positions for themselves, but setbacks and hurdles left many feeling defeated, resulting in them accepting established roles in other disciplines. We contextualize our findings in a discussion of what may be needed in order to successfully expand psychiatric genetic counseling.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,662
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,311
Écart entre enseignants0,296 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSimulation ou modélisation
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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