Early Sport Specialization and Relative Age Effect: Prevalence and Influence on Perceived Competence in Ice Hockey Players
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The relative age effect (RAE) and early sport specialization (ESS) have been of growing interest in the sports world, especially in ice hockey, because of their potential adverse effects. However, little is known about their distribution within each level of play in Canadian minor ice hockey, or whether they influence young people’s perceived competence, a variable of interest in long-term sports development. A sample of elite adolescent players (N = 204) and a sample of recreational and competitive players (N = 404) were used to measure these constructs, and chi-square tabulations were conducted to compare their distribution. Our results reveal that RAE (χ2 = 20.03, p < 0.01, Cramer’s V = 0.13) and ESS (χ2 = 66.14, p < 0.001, Cramer’s V = 0.24) are present, but there are apparently no gender differences in their distributions. Neither the level of RAE nor ESS seems to affect the perceived competence of the players, regardless of gender. The results of this study highlight the presence of RAE and ESS in Canadian minor ice hockey, especially at the elite level, but indicate that they do not affect the self-perception of ice hockey players. Additional research on these concepts is needed to obtain a complete picture of their potential impact on sports development.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle