Effect of Unilateral Shoulder Disorder on the Stance Phase of Human Gait
Notice bibliographique
Résumé
Background. Gait analysis systems serve as important tools for assessing disturbed gait patterns. Amongst other factors, functional limitations of the shoulder joint may relate to such disturbances. Patient-reported outcome measures, assessment of pain, and active range of motion are commonly used to describe shoulder impairment. Purpose. The aim of this cohort study was to evaluate the impact of unilateral limitations of shoulder mobility and pain on gait patterns and to detect correlations between pain, shoulder mobility, and particular phases of human gait using a Zebris gait analysis system. Methods. 20 subjects with unilaterally restricted mobility and pain of the affected shoulder and a control group of 10 healthy subjects underwent a gait analysis. Various gait parameters, the DASH score, pain at rest and movement of the affected shoulder, and the active range of motion (aROM) for shoulder flexion and abduction were recorded. Results. We determined significant differences of the duration of the loading response ( <a:math xmlns:a="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M1"> <a:mi>p</a:mi> </a:math> = 0.021), midstance ( <c:math xmlns:c="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M2"> <c:mi>p</c:mi> </c:math> = 0.033), and the terminal stance phase ( <e:math xmlns:e="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M3"> <e:mi>p</e:mi> </e:math> = 0.019) between the shoulder group and the control group, with a shorter loading response phase and a longer terminal stance phase of the affected side in the shoulder group. In the shoulder group, we found significant correlations between the DASH and the duration of the midstance phase ( <g:math xmlns:g="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M4"> <g:mi>p</g:mi> </g:math> = 0.023) and the terminal stance phase ( <i:math xmlns:i="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M5"> <i:mi>p</i:mi> </i:math> = 0.038). In addition, there was a significant correlation between shoulder flexion and the duration of the midstance phase ( <k:math xmlns:k="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M6"> <k:mi>p</k:mi> </k:math> = 0.047).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».