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Enregistrement W4224928690 · doi:10.5430/jha.v11n1p17

Assessment of interprofessional collaborative practice components of perioperative teams

2022· article· en· W4224928690 sur OpenAlexvenueno aff
La Vonne A. Downey, Reem Azhari

Notice bibliographique

RevueJournal of Hospital Administration · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterprofessional Education and Collaboration
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCredentialingInterprofessional educationStaffingWorkforceNursingPerioperativeMedical educationMedicineHealth care

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective: The purpose of this study was to conduct a hospital workforce survey of nurses to determine what interprofessional collaborative practice components they have in place at their worksites. The findings could indicate what is needed to create, expand, and maintain an effective interprofessional collaborative practice environment.Methods: The study used a random sample of working perioperative nurses who were members of a national perioperative registered nurse association database and had interprofessional collaborative practice training either by continuing medical education or micro credentialing. These nurses were sent two surveys to assess their worksite presence of interprofessional components. These validated surveys assess an organization’s capacity to have an interprofessional collaboration by examining the workplace environment, environmental mechanism, and institutional support of interprofessional collaboration.Results: Interprofessional collaboration within the perioperative worksite setting exists in most of the structures in place. However, urban sites were more likely to lack supportive components that build, evaluate, and continuously create interprofessional teams.Conclusions: There was an uneven implementation of the interprofessional collaboration components. The components vary by site, with urban hospitals having few components resulting in a more asymmetrical interprofessional team. The study’s findings indicate a need for an assessment of worksite interprofessional collaboration to ensure all components are in place and for evaluation and improvement of interprofessional collaboration.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,479
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,445
Écart entre enseignants0,428 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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