Virtual visiting in intensive care during the COVID-19 pandemic: a qualitative descriptive study with ICU clinicians and non-ICU family team liaison members
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To understand the experiences and perceived benefits of virtual visiting from the perspectives of intensive care unit (ICU)-experienced clinicians and non-ICU-experienced family liaison team members. DESIGN: Qualitative descriptive study. SETTING: Adult intensive care setting across 14 hospitals within the UK National Health Service. PARTICIPANTS: ICU-experienced clinicians and non-ICU-experienced family liaison team members deployed during the first wave of the COVID-19 pandemic. METHODS: Semistructured telephone/video interviews were conducted with ICU clinicians. Analytical themes were developed inductively following a standard thematic approach, using 'family-centred care' and 'sensemaking' as sensitising concepts. RESULTS: We completed 36 interviews, with 17 ICU-experienced clinicians and 19 non-ICU-experienced family liaison team members. In the context of inperson visiting restrictions, virtual visiting offered an alternative conduit to (1) restoring the family unit, (2) facilitating family involvement, and (3) enabling sensemaking for the family. Virtual visits with multiple family members concurrently and with those living in distant geographical locations restored a sense of family unit. Family involvement in rehabilitation, communication and orientation activities, as well as presence at the end of life, highlighted how virtual visiting could contribute to family-centred care. Virtual visits were emotionally challenging for many family members, but also cathartic in helping make sense of their own emotions and experience by visualising their relatives in the ICU. Being able to see and interact with loved ones and their immediate care providers afforded important cues to enable family sensemaking of the ICU experience. CONCLUSIONS: In this UK qualitative study of clinicians using virtual ICU visiting, in the absence of inperson visiting, virtual visiting was perceived positively as an alternative that promoted family-centred care through virtual presence. We anticipate the perceived benefits of virtual visiting may extend to non-pandemic conditions through improved equity and timeliness of family access to the ICU by offering an alternative option alongside inperson visiting.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».