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Enregistrement W4225249803 · doi:10.3390/admsci12020054

Going the Extra Mile (or Not): A Moderated Mediation Analysis of Job Resources, Abusive Leadership, Autonomous Motivation, and Extra-Role Performance

2022· article· en· W4225249803 sur OpenAlexaffabout
Annick Parent‐Lamarche, Claude Fernet, Stéphanie Austin

Notice bibliographique

RevueAdministrative Sciences · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueJob Satisfaction and Organizational Behavior
Établissements canadiensUniversité du Québec à Trois-Rivières
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésModerated mediationPsychologyAbusive supervisionSocial psychologyMediationEmotional exhaustionPath analysis (statistics)Context (archaeology)CynicismBurnoutApplied psychologyClinical psychologyPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abusive leadership is particularly prevalent in nursing and it can have multiple adverse effects on performance at work. However, little research has examined whether and under what conditions abusive leadership may be detrimental to nurses’ extra-role performance. This cross-sectional study explores whether abusive leadership intensifies the effects of emotional job resources on autonomous motivation, a psychological mechanism that could be responsible for extra-role performance. Data were collected from dyads of registered French-Canadian nurses and their immediate supervisors (n = 99 dyads). The models were tested with path analysis using Mplus. Our results show that extra-role performance is positively associated with nurses’ job emotional resources and autonomous motivation, but negatively associated with abusive leadership. Nurses’ cynicism is also negatively associated with autonomous motivation. Importantly, the indirect relation between emotional resources and extra-role performance through autonomous motivation is moderated by abusive leadership, providing support for a moderated mediation effect. These results add to those supporting a similar moderated mediation mechanism to explain employee attitudes and demonstrate the relevance of self-determination theory in a work context. These findings reinforce the need to focus on the quality of leadership practices as well as interventions aimed at promoting the performance of nurses at work.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,045
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,076
Tête enseignante GPT0,277
Écart entre enseignants0,200 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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