Dismantling Ethnic Notions Through Bildungsromane: An Examination of The Bluest Eye
Notice bibliographique
Résumé
The Bildungsroman, or “coming-of-age” narrative, has long been a staple of Western literature; however, as a genre whose protagonists are usually young white men or privileged white women, authors who want to tackle a protagonist that does not fit this narrow description are faced with a challenge: how do they navigate the arc of growing up in a genre that is built for white men, and therefore excludes them and their characters by definition? My paper explores one such author’s efforts to reclaim the genre, not by forcing her characters to follow the traditional arc, but by exploring the reasons they are unable to conform to it.
 In her novel The Bluest Eye, Toni Morrison reinvents the genre by turning the individual arc of the Bildungsroman into the story of an African American community, interweaving multiple Bildungsromane to subvert dominant stereotypes of African-American people. In this paper, I juxtapose her novel with Marlon Riggs’ documentary, Ethnic Notions (1987) to reveal Morrison’s combative reinvention of the stereotypes Riggs investigates such as the “Black Mammy,” the “violent brute,” and the “pickaninny.” In doing so, she restores humanity and complexity to the one-dimensional caricatures of Blackness that have dominated Western thought and harmed Black people. By exploring Morrison’s novel, this paper hopes to reach beyond stereotypical depictions of Blackness and encourage the continued interrogation of its portrayals in our everyday lives as a mode of rehumanization and resistance to dominant racist ideologies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».