A Nurse-Led Multimedia Intervention to Increase Patient Participation in Recovery After Knee Arthroplasty: Hybrid Type II Implementation Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Advances in digital technology and the use of multimedia platforms to deliver information provide clinicians with a unique opportunity to develop innovative ways to consistently provide high-quality, accessible, and evidence-based information to support patient participation. Introducing new technologies into everyday acute care clinical practice can be difficult. OBJECTIVE: The aim of this paper was to provide a description of an implementation strategy and the subsequent evaluation undertaken to examine the contextual factors important to the successful adoption of new technology by nurses in the context of acute postoperative care. METHODS: Implementation of the intervention and process evaluation was undertaken in 3 phases: phase 1, preimplementation stakeholder engagement and identification of barriers and enablers to implementation; phase 2, supported implementation of the intervention; and phase 3, evaluation of uptake, usability, and acceptability of the intervention in clinical practice. RESULTS: The outcomes of the implementation of the multimedia intervention in the context of acute postoperative care were positive. Of the 104 patients in the intervention group, 103 (99%) received the intervention. All 103 patients completed the 8-item intervention questionnaire and 93.3% (97/103) were interviewed on day 3 to evaluate usability, uptake, and acceptability. Of these 97 patients, almost all (n=94, 91%) found the program easy to use and most (n=64, 62%) could view the MyStay Total Knee Replacement program as often as they wanted. The findings also suggest that the time to implement the program was minimal (5-10 minutes). Collaboration with nurses and patients before and during implementation to identify potential barriers to successful implementation of the intervention was essential to develop timely strategies to overcome these barriers. To ensure end-user engagement, careful consideration was given to nurses' views on who was responsible for facilitating this intervention. CONCLUSIONS: The findings provide evidence that the structured implementation of the multimedia intervention was robust and successful in terms of patient participant recruitment and application; however, it was difficult to assess the level of engagement by nurse clinicians with the program. TRIAL REGISTRATION: Australian New Zealand Clinical Trials Registry (ANZCTR) ACTRN12614000340639; https://anzctr.org.au/Trial/Registration/TrialReview.aspx?ACTRN=12614000340639.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».