The Impact of Pandemic Management Strategies on Staff Mental Health, Work Behaviours, and Resident Care in One Long-Term Care Facility in British Columbia: A Mixed Method Study
Notice bibliographique
Résumé
Context: To slow the spread of COVID-19 within the Canadian long-term residential care (LTRC) sector, a series of pandemic management strategies were introduced, including restricted visitation and single site employment. These strategies were enacted to prevent and control infection, resulting in unknown impact on direct care staff and staff capacity to deliver quality care or service. Objective: To explore staff reports of outcomes associated with LTRC pandemic management strategies, particularly their impact on LTRC staff mental health, work behaviours and quality of care or service provision. Method: This was a case study using mixed methods including a longitudinal survey and interviews with staff from one LTRC site in British Columbia. Survey data from 68 staff who participated in both survey times were analyzed using regressions with relative weight analysis. Semi-structured interviews were conducted with 26 LTRC staff and analyzed using content analysis. Findings: Survey data demonstrated that staff perceived the sick time policy and staffing levels as the most inadequate pandemic management strategies. Survey data also showed the visitation policy, the sick time policy and the single site employment policy were most significantly associated with negative outcomes to staff mental health, work behaviours and quality of care or service delivery. Qualitative data suggested connections between these policies and inadequate staffing levels and heavy workloads. Limitations: The study design along with the low response rate and the small sample size limits the generalizability of the findings to other settings. Implications: The development and implementation of pandemic management strategies must be informed by and give consideration to working conditions of LTRC staff including long standing systemic issues such as staffing shortages and heavy workloads.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».