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Enregistrement W4226097864 · doi:10.1177/23779608221088252

Evidence-Based Nursing Practice in Ghana

2022· article· en· W4226097864 sur OpenAlexaff
Judith A. Anaman‐Torgbor, Felix Kwasi Nyande, Margaret Amenuke, Bernice Gyapong, Dzifa Dodunoo, Elvis Enowbeyang Tarkang

Notice bibliographique

RevueSAGE Open Nursing · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNursingService (business)Nurse educationMedicineNursing researchService delivery frameworkEvidence-based practiceNursing careIdentification (biology)PsychologyBusinessAlternative medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The nursing profession in the 21st century requires service delivery in a highly specialized nursing environment with a high degree of professionalism and optimum patient outcome. Evidence-Based Nursing Practice (EBP) may provide a great opportunity for moving nursing care to a level that may involve clinical reasoning to meet demand in the 21st century and beyond, improve patient outcome and cost containment. Objective: To investigate evidence-based nursing practice among nurses in Ghana. Methods: This is a descriptive cross-sectional survey and data was collected among clinical nurses and nurse educators from both private and public institutions across Ghana. Nurses were included if they have full-time or part-time appointment; were in active service and have a valid Personal Identification Number (PIN) from the Nursing and Midwifery Council of Ghana. Results: About half of the nurses disagreed or were neutral regarding formulation of answerable research questions and 40% do not critically track relevant scientific evidence. Also, more than 30% of the nurses disagreed or were neutral regarding the integration of scientific evidence into practice. Clinical nurses were about 2.1 times more likely to have difficulty determining the applicability of research findings in service delivery compared to nurse educators. Conclusion: The findings suggest EBP uptake and integration is suboptimal in Ghana.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,795
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,328
Tête enseignante GPT0,591
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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