MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4226164621 · doi:10.1016/j.ssaho.2022.100264

Do demographic predictors of personal values vary by context? A test of Schwartz's value development theory

2022· article· en· W4226164621 sur OpenAlex
Andrew Miles, Catherine Yeh

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSocial Sciences & Humanities Open · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCultural Differences and Values
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésValue (mathematics)Context (archaeology)Social value orientationsSocial environmentCultural valuesSocial psychologyTest (biology)MacroPsychologySociologyWorld Values SurveyMacro levelPositive economicsSocial scienceGeographyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Personal values have been shown to shape consequential social beliefs and behaviors in cultures around the world, but relatively little is known about how they develop. Schwartz argues that personal values form as individuals are exposed to social institutions which are themselves informed by cultural values and other macro-level forces. An important but largely unexamined implication of this theory is that nominally similar social categories such as gender or religion will have different effects in different countries because context-sensitive institutions will imbue them with context-specific meanings. We test this claim using eight independent, nationally representative samples that collectively include 32 European countries (total N = 374,729). We find that most relationships between social categories and personal values vary across countries. Further, country-specific effects are patterned by cultural regions, supporting the idea that similarities in macro-level influences lead to similarities in how social institutions shape personal values. These results are consistent with Schwartz's theory. Practically, they suggest that efforts to understand value development should be sensitive the particulars of specific environments.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,326
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,115
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle