Examining diagnosis as a component of Social Workers’ scope of practice: a scoping review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Our study reports on a scoping review examining the role of diagnosis within social work practice in Canada and the United States (US). Adopting the process laid out by Arksey and O’Malley, the search captured 189 academic and grey literature drawn from six health and social sciences databases and published from January 1980 to April 2020. The majority of literature were based in the US, and studies covered a variety of practice settings including hospitals, community clinics, medical health clinics, and private practice. Various versions of the DSM was mentioned in over half of the publications that made mention of the use of a diagnostic tool. Four themes emerged from the analysis: professional positioning, clinical activities and diagnosis, contextual factors, and education and training. The focus on holistic care through intersecting identities and social determinants of health in social work provides a balance to the biomedical model adopted by the DSM. Further inclusion of social work perspectives in the development of the DSM may help raise awareness and inclusion of ecological factors in diagnosis. In addition, the lack of uniformity in the inclusion of diagnosis in social work curriculum has been noted as an opportunity to offer higher quality instruction and supervision to students to better utilize diagnostic tools. We suggest that expanding the scope of practice for social work to include diagnosis can help increase the capacity of the healthcare system to identify and address mental health concerns.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,042 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle