Penser éducation au politique et questions environnementales dans la démocratie
Notice bibliographique
Résumé
Ce texte confronte l’éducation au politique au révélateur que constituent les questions environnementales, du point de vue de la philosophie politique de l’éducation. Nous posons d’abord les jalons de ce que peut-être une épistémologie de l’éducation au politique dans la démocratie et ce que cette dernière permet ensuite en termes de travail intellectuel (1). Nous tâchons ensuite de voir comment ce modèle peut nous aider à penser l’autonomie humaine face aux questions environnementales (2). Se pose ensuite la question des lieux les plus adéquats pour penser l’éducation au politique face auxdites questions. Les domaines de l’expérience, de l’éducation informelle et du rapport individuel aux productions culturelles contemporaines apparaissent alors comme privilégiés. Une brève étude illustrative de la démarche et de l’œuvre du groupe de musique canadien Les Cowboys fringants (3), témoigne de la manière dont ce type d’éducateurs informels peut jouer un rôle important pour fournir des ressources à l’autonomie humaine et des propositions d’influences face aux questions environnementales dans le cadre politique démocratique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».