Use of Critical Ethnography to Study the PMTCT Program
Notice bibliographique
Résumé
Background: Despite the efforts at establishing Prevention of Mother to Child Transmission (PMTCT) programs in Rwanda, there are still children who are becoming infected through mother-to-child transmission of HIV. The purpose of our research study was to explore the experiences of HIV positive women using PMTCT program to prevent HIV transmission in Rwanda. Methodology: In this study, a qualitative approach using a critical ethnographic design was used to answer to our research question and with the aim to discover the meaning, process, and context of the studied phenomenon. In this paper, we discussed ethnography, critical ethnography, and its related philosophical assumptions as well as illustrating the rational for the use of critical ethnography to study the PMTCT program. Critical ethnography ultimately will contribute to raising awareness on how we can prevent new infections among children born from HIV positive mothers who are using the PMTCT program. The findings suggested a wide range of challenging factors that are shaped by social, political, cultural, economic, ethnic, and gender values, and that directly and indirectly affect the uptake of the PMTCT program. While using the critical realist ontology, we discovered multiple truths about the challenging factors for HIV+ mothers experience to uptake the PMTCT program. We triangulated their experiences with the findings gathered from healthcare providers, PMTCT leaders and policymakers, field observation, and document analysis. No previous studies on this phenomenon used a critical lens to explore the reality behind a wide range of experiences of mothers using the PMTCT program to prevent HIV transmission in Rwanda. Conclusion: The critical nature of this inquiry contributed to the depth and breadth of knowledge related to the delivery of the PMTCT program to prevent MTCT of HIV.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».