A case study of the Shingwauk Residential Schools Centre: A Survivor-centred toolkit for reconciliation
Notice bibliographique
Résumé
This case study analyzes the programming initiatives of the Shingwauk Residential Schools Centre (SRSC) with the aim to produce an actionable toolkit of six distinct principles for institutions in addressing residential school history and working with Survivors. These six principles—applying Survivor-led, community-first methods; engaging in co-creative and participatory work; re-contextualizing photography through oral history; reclaiming Indigenous objects, spaces, and time; continually re-examining prior reconciliation efforts; and supporting the autonomy of witnessing—all contribute to the ongoing Canadian response to the Truth and Reconciliation Commission of Canada's Calls to Action in confronting systemic racism towards Indigenous peoples, educating the public about residential schools, and advancing the progress of reconciliation efforts. The SRSC’s programming, including the Remember the Children project and the Reclaiming Shingwauk Hall exhibition, along with the centre’s further statements and initiatives, all highlight best practices in the preservation and programming for former residential school sites. By following the methods realized throughout this case study, other institutions can mindfully and meaningfully co-create Survivor-led spaces and programming that will further reconciliation’s aims—listening, learning, supporting, healing, and restoring.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».