Assessment of the Oxidative Potential and Oxidative Burden from Occupational Exposures to Particulate Matter
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Oxidative potential (OP) is a toxicologically relevant metric that integrates features like mass concentration and chemical composition of particulate matter (PM). Although it has been extensively explored as a metric for the characterization of environmental particles, this is still an underexplored application in the occupational field. This study aimed to estimate the OP of particles in two occupational settings from a construction trades school. This characterization also includes the comparison between activities, sampling strategies, and size fractions. Particulate mass concentrations (PM4-Personal, PM4-Area, and PM2.5-Area) and number concentrations were measured during three weeks of welding and construction/bricklaying activities. The OP was assessed by the ascorbate assay (OPAA) using a synthetic respiratory tract lining fluid (RTLF), while the oxidative burden (OBAA) was determined by multiplying the OPAA values with PM concentrations. Median (25th–75th percentiles) of PM mass and number concentrations were 900 (672–1730) µg m–3 and 128 000 (78 000–169 000) particles cm–3 for welding, and 432 (345–530) µg m–3 and 2800 (1700–4400) particles cm–3 for construction. Welding particles, especially from the first week of activities, were also associated with higher redox activity (OPAA: 3.3 (2.3–4.6) ρmol min–1 µg–1; OBAA: 1750 (893–4560) ρmol min–1 m–3) compared to the construction site (OPAA: 1.4 (1.0–1.8) ρmol min–1 µg–1; OBAA: 486 (341–695) ρmol min–1 m–3). The OPAA was independent of the sampling strategy or size fraction. However, driven by the higher PM concentrations, the OBAA from personal samples was higher compared to area samples in the welding shop, suggesting an influence of the sampling strategy on PM concentrations and OBAA. These results demonstrate that important levels of OPAA can be found in occupational settings, especially during welding activities. Furthermore, the OBAA found in both workplaces largely exceeded the levels found in environmental studies. Therefore, measures of OP and OB could be further explored as metrics for exposure assessment to occupational PM, as well as for associations with cardiorespiratory outcomes in future occupational epidemiological studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».