Résumés en Français

L'apnée obstructive du sommeil (AOS) est un trouble fréquent du sommeil qui affecte environ 16 % des adultes (24 % des hommes et 9 % des femmes), et lorsque non traitée, elle peut causer des complications significatives (Young, 2009). Cette étude a évalué 56 adultes ayant un syndrome de Down et a analysé des données rétrospectives afin de déterminer : (1) la prévalence de l'AOS, (2) la sévérité de l'AOS et (3) l'association entre l'indice de masse corporelle (IMC) et l'AOS. Parmi les participants ayant eu accès à un test de polysomnographie (PSG), 82,1 % ont reçu un diagnostic d'AOS, réparti selon la sévérité légère (45,7 %), modérée (15,2 %) et sévère (39,1 %). En raison de la prévalence élevée parmi la population à l'étude, les auteurs recommandent que tous les adultes ayant un syndrome de Down soient soumis à un dépistage pour l'AOS à l'aide du PSG.La capacité prédictive de l'inventaire précoce des consonnes et de la communication intentionnelle sur un retard de langage expressif a été examinée chez 36 garçons ayant un syndrome du X fragile (SXF). La sévérité des symptômes autistiques a été incluse comme variable modératrice potentielle. Deux visites sur une période de six ans ont eu lieu au domicile des participants et les interactions mère-enfant ont été enregistrées sur vidéo, codées puis transcrites comportement par comportement. L'inventaire des consonnes et la sévérité concomitante des symptômes autistiques prédisaient le nombre de mots différents exprimés, de même que l'interaction mère-enfant. La communication intentionnelle n'était pas prédictive du nombre de mots différents exprimés. Ces résultats fournissent des preuves spécifiques supplémentaires sur les différences dans les capacités langagières fondamentales associées à la sévérité des symptômes autistiques chez les garçons ayant un SXF. Les implications cliniques sont discutées.Cette étude a examiné les résultats du programme START (Systemic, Therapeutic, Assessment, Resources, and Treatment), un modèle communautaire de soins tertiaire pour les personnes avec une déficience intellectuelle ayant des besoins en santé mentale. L'échantillon comprenait 111 utilisateurs des services START ainsi que leurs prestataires de soins familiaux, qui recevaient des services de l'équipe clinique START, situés dans les régions du Nord-Est et du Sud-Ouest des États-Unis. Les résultats des analyses ont montré une amélioration significative après un an, en ce qui a trait aux expériences de services des prestataires de soins et aux symptômes de santé mentale des utilisateurs des services. Une diminution significative du nombre d'hospitalisations psychiatriques et des visites à l'urgence a également été constatée (p<0,01). Ces données suggèrent que le programme START est prometteur pour améliorer les résultats, tant pour les prestataires de soins que pour les utilisateurs de services, tout en réduisant la dépendance à l'égard des services hospitaliers qui sont coûteux et restrictifs.Le but principal de cet article est de fournir une introduction à l'utilisation de devis de recherche rigoureux à cas unique en éducation spécialisée et dans des domaines connexes. Les auteures abordent d'abord les types de conception de base et les questions de recherche pouvant être résolues avec des devis de recherche à cas unique, examinent les menaces à la validité interne et les moyens potentiels de contrôler et de détecter les menaces courantes, puis fournissent des directives pour la sélection de conceptions spécifiques. Les normes contemporaines concernant la rigueur, la mesure, la description et les résultats sont présentées. Finalement, les auteures discutent des techniques d'analyse des données, de la différenciation de la rigueur, des résultats positifs, des relations fonctionnelles et de l'ampleur des effets.Les enfants ayant un syndrome du X fragile (SXF) présentent un vaste éventail de capacités intellectuelles et comportementales qui affectent leur vie quotidienne. Les auteurs décrivent le contexte éducatif des élèves ayant un SXF et évaluent les relations entre le contexte scolaire, les conditions concomitantes et le niveau d'habiletés fonctionnelles à l'aide d'un échantillon provenant d'une enquête nationale (n = 982). La majorité des élèves ayant un SXF dans cet échantillon ont des plans d'intervention personnalisés, passent une partie de la journée à l'extérieur des classes ordinaires et reçoivent des adaptations lorsqu'ils sont dans une classe ordinaire. Les garçons ayant un SXF et certaines conditions concomitantes (autisme, agressivité et comportement autodestructeur) sont plus susceptibles de passer la journée entière à l'extérieur des salles de classe ordinaires, par rapport aux garçons qui ne présentent pas ces conditions. Les élèves qui passent plus de temps dans les salles de classe ordinaires sont plus susceptibles de faire des tâches fonctionnelles sans aide.Des résultats contradictoires sont présents dans la littérature quant aux forces et aux difficultés des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sur le plan des habiletés de jeu. Les auteures comparent le jeu de 19 enfants ayant un TSA à celui de 19 enfants ayant un développement typique, apparié en fonction des habiletés cognitives et langagières. Tous les enfants étaient verbaux. Les résultats ne révèlent aucune différence dans les jeux d'exploration, le jeu fonctionnel et les objets d'intérêt. Les enfants ayant un TSA ont moins utilisé de jeu symbolique et un nombre significativement inférieur d'enfants ont satisfait au critère d'émergence ou de maîtrise du jeu symbolique. Un déficit a été spécifiquement observé pour le jeu symbolique avec la poupée. Les résultats suggèrent que les enfants ayant un TSA peuvent avoir des habiletés de jeu fonctionnel comparables à celles des enfants sans handicap, ainsi que des difficultés dans la transition vers certains types de jeux symboliques.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Caroline Faust, Amélie Terroux, Karen Rutt, Carole Légaré, Geneviève Lord, Alexandrine Martineau-Gagné, Marie-Josée Leclerc, et Diane Morin.“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Caroline Faust, Amélie Terroux, Karen Rutt, Carole Légaré, Geneviève Lord, Alexandrine Martineau-Gagné, Marie-Josée Leclerc, and Diane Morin.

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