Notice bibliographique
Résumé
Joint music making is an integral component of many social and cultural rituals. One compelling explanation for the prevalence of joint music making is that it has the capacity to enable social groups to develop and maintain social bonds, indexed by a more cooperative social group. While a growing body of literature supports this theory, what remains unknown is whether this social bonding capacity of joint music making can transcend salient intergroup boundaries and foster more positive intergroup relations. My central hypothesis integrates social identity theory and embodied social cognition with respect to joint music making. Specifically, I hypothesize that joint music making will generate a collective identity and promote cooperation across intergroup boundaries. This dissertation consists of three research studies. Study 1 assessed the impact of joint music making on social categorization and cooperation in a minimal groups context established in a laboratory environment. Results demonstrated that joint music making fostered a collective identity and promoted cooperation across minimal intergroup boundaries. Studies 2 and 3 were field studies that considered the ecological validity of the impact of joint music making in elementary school children. Study 2 assessed the impact of joint music making on cooperation in a group of elementary school children with diverse ethnic and socio-economic backgrounds. Results demonstrated that children who engaged in joint music making demonstrated more cooperative behaviours than children who engaged in group art or competitive games. Study 3 assessed the impact of joint music making on social categorization in a situation involving indirect contact between groups. This was investigated in the context of a cultural education program involving singing administered in a uni-cultural private school. Qualitative and quantitative data suggest that singing foreign songs encouraged the adoption of a collective identity across intergroup boundaries (i.e., a shared common humanity); however, no changes were found in behavioural intentions towards foreign children. Together, these research studies provide preliminary evidence that joint music making can promote a collective identity and cooperative behaviours across intergroup boundaries. This dissertation contributes to the theoretical understanding of joint music making and its potential applicability to improve intergroup relations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».