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Enregistrement W4230413506 · doi:10.1017/s0012217310000466

Knowing Persons

2010· article· en· W4230413506 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDialogue · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueEpistemology, Ethics, and Metaphysics
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesEthnologyPsychologyPhilosophySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT: There is an intuitive distinction between knowing someone in a detached manner — impersonally — and knowing someone in a more intimate fashion — personally. The latter seems to involve the specially active participation of the person known in a way that the former does not. In this paper I present a novel, communication account of knowing someone personally that successfully explains this participation. The account also illuminates the propositional and testimonial character of the personal knowledge of persons, the conditions of limited transferability to which such knowledge is subject, and its distinctly meaningful role in everyday life. I conclude by considering a worry about self-knowledge that arises on the communication account. RÉSUMÉ : Il existe une distinction entre connaître quelqu’un de manière détachée, de façon impersonnelle, et connaître quelqu’un de façon plus intime, de façon personnelle. Cette dernière relation, au contraire de la première, semble impliquer la participation particulièrement active de la personne connue. Dans ce texte, je présente une nouvelle analyse de la connaissance intime de quelqu’un qui est fondée sur la communication et explique de manière satisfaisante une telle participation. Cette analyse éclaire aussi la nature propositionnelle et testimoniale de la connaissance intime des personnes, les limites de la transférabilité d’une telle connaissance et son rôle significatif unique dans la vie quotidienne. Je conclus en examinant un problème touchant la connaissance de soi qui surgit dans l’approche communicationnelle.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,973
Score d'incertitude au seuil0,781

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,262
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle