Think globally, act locally: Case study BSU summer school in Shanghai, China 2018
Notice bibliographique
Résumé
Aim: This article focuses on the teaching and learning style, intercultural knowledge, and educational abilities as experienced by both; the Chinese students and faculty. Advancing the idea of world citizenship among college students coupled with the framework of decreasing state and federal funding for public education in the United States, scuffle for students, and strong academic desire for the internationalization of higher education, colleges and universities turned their attention to the world. As a medium-sized public institution, Bridgewater State University (BSU) was among the pioneering institutions to do both; signing partnership and working with a third-party organization in China to recruit students.Method: The analytical discussion analysis is based on a qualitative and quantitative methodology. Theories of interpersonal communication and the development of communication and management highlighted the international educational model KAP: Knowledge, Attitudes, and Practice in this article.Findings: The results show that the BSU summer program in Shanghai seems attractive to students from different parts of China. Student home universities and colleges in the U.S. and Canada have no issue recognizing, accepting, and transferring credits from American institutions such as Bridgewater State University and Canadian university summer programs.Implications/Novel Contribution: The significance of this case is 1) to showcase the innovative approach of BSU to provide academic opportunities for international students to complete a portion of required and elected courses that taught by BSU faculty, and 2) to avoid the cost of building and maintaining international campuses or branches abroad.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».