Notice bibliographique
Résumé
Citation (2015), "Contributors", Current Issues in Libraries, Information Science and Related Fields (Advances in Librarianship, Vol. 39), Emerald Group Publishing Limited, Bingley, p. ix. https://doi.org/10.1108/S0065-283020150000039005 Publisher: Emerald Group Publishing Limited Copyright © 2015 Emerald Group Publishing Limited Numbers in parentheses indicate the pages on which an author’s contribution begin. Denise A. D. Bedford (81) School of Library and Information Science, Kent State University, Kent, OH, USA Jennifer K. Donley (81) Heterick Memorial Library, Ohio Northern University, Ada, OH, USA Samir Hachani (115) School of Library Science, University of Algiers 2, Algiers, Algeria Mary Kandiuk (3) Scott Library, York University, Toronto, ON, Canada Nancy Lensenmayer (81) School of Library and Information Science, Kent State University, Kent, OH, USA Carla Teixeira Lopes (145) Faculty of Engineering, University of Porto, and Centre for Information Systems and Computer Graphics, INESC TEC Porto, Portugal Maureen L. Mackenzie (47) Division of Business, Molloy College, Rockville Centre, NY, USA Anamika Megwalu (185) Library, York College/City University of New York, Jamaica, NY, USA Lorri Mon (241) College of Communication & Information, Florida State University, Tallahassee, FL, USA Michael Perini (215) Fenwick Library, George Mason University, Fairfax, VA, USA Abigail Phillips (241) College of Communication & Information, Florida State University, Tallahassee, FL, USA Cristina Ribeiro (145) Centre for Information Systems and Computer Graphics, Institute for Systems and Computer Engineering of Porto, INESC TEC Porto, Portugal Beth Roszkowski (215) Arlington Campus Library, George Mason University, Arlington, VA, USA Harriet M. Sonne de Torrens (3) Department of Visual Studies and Library, University of Toronto at Mississauga, ON, Canada Book Chapters Current Issues in Libraries, Information Science and Related Fields Editorial Advisory Board Current Issues in Libraries, Information Science and Related Fields Copyright Page Contributors Preface Professional Issues Librarians in a Litigious Age and the Attack on Academic Freedom Educating Ethical Leaders for the Information Society: Adopting Babies from Business The Role of Librarians in a Knowledge Society: Valuing Our Intellectual Capital Assets Open Peer Review: Fast Forward for a New Science Transforming Services Effects of Terminology on Health Queries: An Analysis by User’s Health Literacy and Topic Familiarity Academic Social Networking: A Case Study on Users’ Information Behavior The Scholars’ Commons: Redefining Services and Spaces for Graduate Student Success The Social Library in the Virtual Branch: Serving Adults and Teens in Social Spaces Index
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».