Notice bibliographique
Résumé
Postmodernism is a mid-20th-century response to 18th-century Enlightenment rationality. As a movement that developed across a diverse range of disciplines, it is not so much defined by a distinct chronology but rather is predicated on a recognition of the past and has come to represent a way of operating. The late Italian semiotician and writer Umberto Eco argued from an ideological point of view that every period in history has had its postmodernism. Architect and critical theorist Charles Jencks further polemicized postmodernism as a specific form of cultural resistance. In his view, postmodernism operates as a communicative set of values to address the needs of a society, and he cites architecture’s response to the pressing need for mass housing and large-scale urban redevelopment as an example of postmodern innovation. Inspired by postmodernism as a critical movement in the arts, architecture, and philosophy, <italic>postmodern curriculum</italic> similarly works to reject the universalizing ideals of modernity. It shares Jencks’s polemic stance and would have us reimagine the literal and metaphorical bricks and mortar of schools, colleges, and universities to advance a broader understanding of curriculum with the aim of addressing the need to provide fair and equitable access to education. The postmodern notion that the past has everything to do with the present is central to decolonizing efforts aimed at acknowledgment and reconciliation of the devastating and oppressive ends of curriculum <italic>as</italic> institutions. For example, government-sponsored residential schools in Canada and the United States stand as a glaring example of the abject failure of modern education to embrace the communicative ideals of postmodernism in its response to First Nations people. Postmodern curriculum is committed to a decentering and challenging agenda aimed at exposing and undermining master narratives of truth, language, knowledge, and power. Dynamic and responsive, postmodern curriculum’s holistic and ecological approach to education works to dissolve the artificial boundary between the outside community and the classroom to celebrate and honor the interconnectedness of knowledge, experience, international and local communities, the natural world, and life itself.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».