Clinical and Psychosocial Stress Factors are Associated with Decline in Physical Activity Over Time in Children with Juvenile Idiopathic Arthritis
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background: Physical activity (PA) patterns in children with juvenile idiopathic arthritis (JIA) over time are not well described. The aim of this study was to describe associations of physical activity (PA) with disease activity, function, pain, and psychosocial stress in the two years following diagnosis in an inception cohort of children with juvenile idiopathic arthritis (JIA). Methods: In 82 children with newly diagnosed JIA, PA levels, prospectively determined at enrollment, 12 and 24 months using the Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) and Adolescents (PAQ-A) raw scores, were evaluated in relation to disease activity as reflected by arthritis activity (Juvenile Arthritis Disease Activity Score (JADAS-71)), function, pain, and psychosocial stresses using a linear mixed model approach. Results in the JIA cohort were compared to normative Pediatric Bone Mineral Accrual Study data derived from healthy children using z-scores. Results: At enrollment, PA z-score levels of study participants were lower than those in the normative population (median z-score -0.356; p = 0.005). At enrollment, PA raw scores were negatively associated with the psychosocial domain of the Juvenile Arthritis Quality of Life Questionnaire (r=-0.251; p=0.023). There was a significant decline in PAQ-C/A raw scores from baseline (median and IQR: 2.6, 1.4-3.1) to 24 months (median and IQR: 2.1, 1.4-2.7; p = 0.003). The linear mixed-effect model showed that PAQ-C/A raw scores in children with JIA decreased as age, disease duration, and ESR increased. The PAQ-C/A raw scores of the participants was also negatively influenced by an increase in disease activity as measured by the JADAS-71 (p<0.001). Conclusion: Canadian children with newly diagnosed JIA have lower PA levels than healthy children. The decline in PA levels over time was associated with disease activity and higher disease-specific psychosocial stress.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».