The GSA Difference: LGBTQ and Ally Experiences in High Schools with and without Gay-Straight Alliances
Notice bibliographique
Résumé
We examine the lived experiences of high-school students who participatedin lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer (LGBTQ)-centered activismof some kind, highlighting the promise of gay-straight alliance groups bycomparing the experiences of students at schools with gay-straightalliances (GSA schools) with the experiences of students at schools thatdid not have an LGBTQ-specific group (no-GSA schools). We compare studentsat GSA and no-GSA schools based on their experiences of harassment,experiences of support from authority figures, and patterns of friendships.We find that students at both types of schools experienced harassment andheard negative comments about lesbian and gay people. However, students atGSA schools reported more support from teachers and administrators thanstudents at no-GSA schools, who have stories of teachers and administratorsactively opposing equality for LGBTQ people. Students at GSA schoolsreported a wide variety of friendships across sexual identities, whilestudents at no-GSA schools felt more isolated and withdrawn. Thismuch-needed qualitative comparative analysis of students’ experiencesbrings a human face to the improved quality of life that schools withgay-straight alliances can bring to young people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,012 |
| Communication savante | 0,009 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».