Associations between Physical Activity Motives and Trends in Moderate-to-Vigorous Physical Activity Among Adolescents Over Five Years.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract BACKGROUNDMotives for participation in physical activity (PA) have been associated with moderate-to-vigorous intensity PA (MVPA); however, these associations have yet to be established during the transition from childhood to adolescence. This study examined the longitudinal associations between five PA motives (i.e., enjoyment, competence, fitness, social, and appearance) and MVPA over a 5-year period spanning late childhood (9-11 years), early adolescence (12-14 years), and middle adolescence (15-16 years). METHODSSelf-report data (n = 937) were drawn from the ongoing Monitoring Activities for Teenagers to Comprehend their Habits study. The Motives for Physical Activity Measure-Revised (MPAM-R) questionnaire was used to measure PA motives. MVPA was assessed with an empirically supported 2-item measure developed specifically for adolescents. Data from three times points per school year over 5 years (resulting in 15 survey cycles) were analyzed using sex-stratified mixed effects regression models after establishing longitudinal measurement invariance for the MPAM-R.RESULTSMVPA increased from cycle 1 (9-11 years) to 7 (11-13 years) for girls and from cycle 1 (9-11 years) to 9 (12-14 years) for boys before decreasing for both sexes through to cycle 15 (14-16 years). Longitudinal measurement invariance was established for a 22-item version of the MPAM-R. For boys, enjoyment and competence motives were positively associated with MVPA from late childhood to middle adolescence and fitness motives were negatively associated with MVPA from late childhood to middle adolescence. For girls, enjoyment motives were positively associated with MVPA during late childhood and competence motives were positively associated with MVPA from late childhood to middle adolescence. CONCLUSIONSPA interventions should aim to increase enjoyment during PA and provide opportunities for children and adolescents to develop a desire to build competence during PA. PA interventions targeted to youth should avoid promoting the desire to be active to improve fitness, particularly among boys.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».