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Enregistrement W4237643569 · doi:10.32920/ryerson.14654241.v1

The effect of learning, forgetting, fatigue, and recovery on the performance of dual-resource constrained (DRC) systems

2021· preprint· en· W4237643569 sur OpenAlexafffund
Zahra Sadeghigivi

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typepreprint
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueSupply Chain and Inventory Management
Établissements canadiensToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésForgettingFlexibility (engineering)Task (project management)Quality (philosophy)WorkforceComputer scienceProductivityDual (grammatical number)Human resourcesOperations managementRisk analysis (engineering)BusinessEngineeringCognitive psychologyPsychologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Dual-Resource Constrained (DRC) systems consist of two resources: workers and machines (stations). DRCs have become common in manufacturing and service firms that emphasise flexibility, where workers perform different tasks. Although having a flexible workforce is beneficial, it comes at a cost. When workers alternate between different jobs the productivity of the system is affected. On one hand the system becomes more responsive to changes (internal/external), and on the other hand worker productivity and system throughput deteriorate because of the loss of knowledge and workers’ fatigue. This subjects workers to conflicting phenomena. When workers are performing a task they are learning but also accumulating fatigue, which may result in error or injury. When transferred to another task, or on a break, workers may forget what they have learnt but at the same time recover from fatigue, either fully or partially. In particular, forgetting and fatigue are interesting to be considered as they directly affect the quality of products. This research investigates the effects of workers’ learning-forgetting and fatigue-recovery on DRC systems. First, it modifies a known learning-forgetting model by accounting for fatigue and recovery. Second, it assumes that the quality of a production process may deteriorate and generate defective items that require rework. Third, a human error model is developed that considers human learning-forgetting and fatigue-recovery in producing defective items. Fourth, a comprehensive model is developed that integrates learning, forgetting, fatigue, and recovery into a DRC system with quality consideration. This model is investigated for different transfer and flexibility policies. Numerical results provide insights and guidelines that may help operations managers with decisions on how to improve a system’s performance and throughput, while considering worker welfare. Results indicate that it is important to consider workers capabilities and limitations when designing manufacturing systems. They also suggest that ignoring human restrictions and abilities results in unrealistic production planning and erroneous cost estimation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,014

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,213
Écart entre enseignants0,198 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSimulation ou modélisation
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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