Read-aloud group Bibliotherapy for the elderly: An exploration of cognitive and social transformation
Notice bibliographique
Résumé
Abstract There are increasing societal concerns regarding the lack of resources available to meet the multifaceted needs of the growing elderly population in the western world. In an effort to address the cognitive and social needs of this population, the author received guidance from the University of British Columbia’s Faculty of Medicine in initiating a novel form of Bibliotherapy, held weekly at a local respite-care centre. While conventional Bibliotherapy – the use of literature to promote well-being – involves private readings and reflection, the current Bibliotherapy programme involved meeting in a small group setting (from three to twelve individuals), reading aloud various types of literature (poetry, short stories, science articles, cultural fables, newspaper clips and jokes) and reflecting on the readings together. The reflection time included sharing of interpretations, discussing stimulated memories and considering relevant life issues and challenges. In observing this act of reflection, the author noted that otherwise isolated individuals discuss their feelings of loneliness and irrelevance, interact with a group, remember long-lost memories and consider stimulating topics. The dramatic success of this uniquely structured programme demonstrates that read-aloud group Bibliotherapy carried out within care centres for the elderly may have an impactful role in addressing the unmet cognitive and social needs of this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».