Women Teachers in Canada, 1881–1901: Revisiting the ‘Feminization’ of an Occupation
Notice bibliographique
Résumé
Using a mix of qualitative and quantitative approaches, this essay reconsiders the changing ratios of women to men in teaching in Canada in the late nineteenth century, and the relationship between macro-historical change and individual experience. The complete-coverage census micro-data for 1881 make it possible to explore possible associations between characteristics of 192 districts and the feminization of teaching in those districts. The hypothesis that an available pool of immigrant men delayed the feminization of teaching in parts of rural Ontario receives support at the national level. The economic structure of districts does not appear to be associated with the feminization of teaching. The feminization of teaching is associated with districts having relatively large proportions of French-Canadian Catholics and English Anglicans. The size of the school system, as measured by teachers per capita, is negatively associated with marital fertility. There is evidence that the status of women teachers had improved by the end of the century, although the reactions of individual teachers were ambiguous and conflicted. In Ontario the earnings of women teachers increased steadily in real terms. Women were being drawn into an occupation in which they were subordinates in a hierarchy of gender and income, but their movement into teaching was also a movement towards material independence, intellectual self-realization, and social respectability.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,011 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».