Existem diferenças na prática e na motivação entre alunos iniciantes tocando diferentes instrumentos musicais?
Notice bibliographique
Résumé
Há um número considerável de pesquisas sobre a prática instrumental e a motivação musical. Este trabalho teve como objetivo ampliar a pesquisa nesta temática investigando as relações quanto à prática e à motivação de alunos iniciantes de diferentes instrumentos. Aproximadamente 500 instrumentistas e cantores de nível elementar responderam a um questionário com tópicos variados focalizando o tempo gasto praticando o instrumento, as estratégias da prática instrumental (ou vocal), a organização da prática, a motivação para a prática, o apoio recebido para tocar um instrumento, as autocrenças, a identidade musical, o prazer da performance e as aspirações musicais. Os participantes, que foram divididos em sete grupos instrumentais (cordas, sopro, metais, piano/instrumentos de teclado, violão, bateria e voz), responderam ao questionário em uma escala Likert de sete pontos. A análise multivariada foi realizada em relação ao tempo gasto praticando, às estratégias de prática e às atitudes frente à prática e à motivação. As análises consideraram o grupo instrumental, a idade e o gênero, mostrando a complexa relação entre eles. Os resultados são discutidos em termos de suas implicações para o ensino.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,031 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».