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Enregistrement W4242769067 · doi:10.2196/preprints.27064

Using Telerehabilitation to Deliver a Home Exercise Program to Youth With Arthrogryposis: Single Cohort Pilot Study (Preprint)

2021· preprint· en· W4242769067 sur OpenAlexaffabout
Marianne Gagnon, Gabriela Marino Merlo, Rita Yap, Jessica Collins, Caroline Elfassy, Bonita Sawatzky, Jacquelyn Marsh, Reggie C. Hamdy, Louis‐Nicolas Veilleux, Noémi Dahan‐Oliel

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typepreprint
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueNeurogenetic and Muscular Disorders Research
Établissements canadiensMontreal Children's HospitalWestern UniversityUniversity of British ColumbiaMcGill UniversityShriners Hospitals for Children - Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTelerehabilitationArthrogryposis multiplex congenitaMedicinePhysical therapyMuscle contractureIntraclass correlationPhysical medicine and rehabilitationArthrogryposisTelemedicineHealth careClinical psychologyPsychometricsSurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

<sec> <title>BACKGROUND</title> Arthrogryposis multiplex congenita (AMC) is characterized by joint contractures and muscle weakness, which limit daily activities. Youths with AMC require frequent physical therapeutic follow-ups to limit the recurrence of contractures and maintain range of motion (ROM) and muscle strength; however, access to specialized care may be limited because of geographical distance. Telerehabilitation can offer a potential solution for delivering frequent follow-ups for youth with AMC, but research on the use of telerehabilitation in children with musculoskeletal disorders is scarce. </sec> <sec> <title>OBJECTIVE</title> The study aims to evaluate the feasibility of delivering a home exercise program (HEP) by using telerehabilitation for youth with AMC. We also aim to explore the effectiveness of the HEP as a secondary aim. </sec> <sec> <title>METHODS</title> Youths aged between 8 and 21 years with AMC were recruited at the Shriners Hospitals for Children–Canada. The participants completed baseline and post-HEP questionnaires (the Physical Activity Questionnaire for Adolescents, Pediatrics Outcomes Data Collection Instrument, and Adolescent and Pediatric Pain Tool), and clinicians assessed their active ROM using a virtual goniometer. Clinicians used the Goal Attainment Scale with the participants to identify individualized goals to develop a 12-week HEP and assess the achievement of these goals. Follow-ups were conducted every 3 weeks to adjust the HEP. Data on withdrawal rates and compliance to the HEP and follow-ups were collected to assess the feasibility of this approach. The interrater reliability of using a virtual goniometer was assessed using the intraclass correlation coefficient and associated 95% CI. Nonparametric tests were used to evaluate feasibility and explore the effectiveness of the HEP. </sec> <sec> <title>RESULTS</title> Of the 11 youths who were recruited, 7 (median age: 16.9 years) completed the HEP. Of the 47 appointments scheduled, 5 had to be rescheduled in ≤24 hours. The participants performed their HEP 2.04 times per week (95% CI 1.25-4.08) and reported good satisfaction with the approach. A general intraclass correlation coefficient of 0.985 (95% CI 0.980-0.989) was found for the web-based ROM measurement. Individualized goals were related to pain management; endurance in writing, standing, or walking; sports; and daily activities. In total, 12 of the 15 goals set with the participants were achieved. Statistically significant improvements were observed in the pain and comfort domain of the Pediatrics Outcomes Data Collection Instrument (preintervention: median 71; 95% CI 34-100; postintervention: median 85; 95% CI 49-100; &lt;i&gt;P&lt;/i&gt;=.08) and Physical Activity Questionnaire for Adolescents (preintervention: median 1.62; 95% CI 1.00-2.82; postintervention: median 2.32; 95% CI 1.00-3.45; &lt;i&gt;P&lt;/i&gt;=.046). </sec> <sec> <title>CONCLUSIONS</title> The remote delivery of an HEP for youth with AMC is feasible. Promising results were found for the effectiveness of the HEP in helping youths with AMC to achieve their goals. The next step will be to assess the effectiveness of this exercise intervention in a randomized controlled trial. </sec> <sec> <title>INTERNATIONAL REGISTERED REPORT</title> RR2-10.2196/18688 </sec>

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,286
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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