Notice bibliographique
Résumé
Medieval Studies at Carleton University are in a state of change right now. Recent retirements in some departments have meant that some offerings have disappeared, while recent hirings in other departments have led to an increase in the number and variety of courses offered there. A self-directed interdisciplinary B.A. in Medieval Studies is currently on the books, but has not often been taken up in recent years. Students usually study the Middle Ages as part of a more traditional disciplinary degree program (B.A. in History, B.A. in English). In the History department right now, one course on the Middle Ages is offered, a survey of the history of medieval England, and medieval history is listed as one of the supervised fields for the M.A.. In the College of the Humanities, students have the opportunity to take a more general introduction to the history of the Middle Ages, or a survey of medieval philosophy. Offerings in history and philosophy thus consist mainly of survey courses at the undergraduate level. Survey courses of medieval and Renaissance literature are offered by the French and English departments. Students in French may also take a course in History of the French Language and occasionally a fourth-year seminar in medieval French literature. In the English department, undergraduate students may pursue medieval studies beyond the survey level in a 300-level Chaucer course or in a 400-level seminar in medieval literature whose specific topic varies each year. Graduate courses in medieval literature are also offered each year in the English department's M.A. program. Independent reading courses, too, are offered, while courses such as History of the English Language (which has not been offered in recent years) are being revived. Thus, in some disciplines at Carleton the opportunity to study the Middle Ages has declined, but in others that opportunity has increased and will continue to do so.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».