Deaf Education, the Politics of Humanitarianism, and State Formation in Saskatchewan and Alberta, 1880-1931
Notice bibliographique
Résumé
This study traces the development of deaf education in Alberta and Saskatchewan between 1880 and 1931 and its corresponding effects on state formation in Western Canada.Through this topic, it identifies a rise of deaf politics in the wake of the First World War that achieved notable successes in Saskatchewan in the interwar period.A new term for discussing oppressive attitudes against deaf communities from hearing people, humanitarianism, is proposed and explored.These provinces took decades to develop state institutions that were meant to ensure "productive" and "independent" futures for deaf children in the burgeoning nineteenth-century liberal colonial order on the Prairies.In doing so, they began to define their own provincial boundaries, both in the sense of geography and responsibility.They also began to define theoretical boundaries between deafness and hearing, intellectual ability and disability, as well as rights and humanitarian assistance.The development of deaf education in Alberta and Saskatchewan, I argue, pushed emergent provinces to accept the rights of deaf youth to education, though this process was uneven and did not represent a straight teleological arch.Deaf associations and individuals themselves pushed the provinces and took leadership roles in this process, making them heretofore unrecognized political agents in search of rights.Chapters include considerations of deaf education as an instrument of settler colonialism, histories of hearing and deaf families with deaf children, the role played by the Manitoba School for the Deaf in marking intellectual disability in the three Prairie provinces, and the role of the Western Canadian Association of the Deaf in the founding of the Saskatchewan School for the Deaf in 1931.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,009 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».