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Enregistrement W4244210830 · doi:10.1093/oxfordhb/9780190847388.013.25

Content Analysis

2020· book-chapter· en· W4244210830 sur OpenAlex
Lindsay Prior

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOxford University Press eBooks · 2020
Typebook-chapter
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEvaluation and Performance Assessment
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContent analysisContextualizationSample (material)Content (measure theory)Style (visual arts)Focus (optics)Relation (database)Qualitative researchComputer sciencePsychologyData scienceSociologySocial scienceData miningMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In this chapter, the focus is on ways in which content analysis can be used to investigate and describe interview and textual data. The chapter opens with a contextualization of the method and then proceeds to an examination of the role of content analysis in relation to both quantitative and qualitative modes of social research. Following the introductory sections, four kinds of data are subjected to content analysis. These include data derived from a sample of qualitative interviews (N = 54), textual data derived from a sample of health policy documents (N = 6), data derived from a single interview relating to a “case” of traumatic brain injury, and data gathered from fifty-four abstracts of academic papers on the topic of “well-being.” Using a distinctive and somewhat novel style of content analysis that calls on the notion of semantic networks, the chapter shows how the method can be used either independently or in conjunction with other forms of inquiry (including various styles of discourse analysis) to analyze data and also how it can be used to verify and underpin claims that arise from analysis. The chapter ends with an overview of the different ways in which the study of “content”—especially the study of document content—can be positioned in social scientific research projects.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,986
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,340
Tête enseignante GPT0,374
Écart entre enseignants0,034 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle