Editorial Responsibilities
Notice bibliographique
Résumé
Editors
 Jessica Lange, Editor-in-Chief, McGill University
 Linda Ecclestone, Section Editor (Book Reviews), Lasalle Secondary School
 Éthel Gamache, Section Editor (French Language), Concordia University
 Corinne Gilroy, Layout Editor, Mount Saint Vincent University
 Krista Godfrey, Production Editor, Memorial University of Newfoundland
 Jen Hoyer, Section Editor (Innovations in Practice), Brooklyn Public Library
 Tamara Noor, Section Editor (Features), OCAD University
 Rainer Schira, Layout Editor, Brandon University
 Ann Smith, Section Editor (Theory & Research), Acadia University
 Copyeditors
 Lindsay McNiff, Lead Copyeditor, Dalhousie University
 Catherine Lachaîne, University of Ottawa
 Chris Landry, OCAD University
 Dahlal Mohr-Elzeki, McGill University Health Centre
 Greg Nightingale, Western University
 Andrea Quaiattini, McGill University
 Emily Tyschenko, Guelph Public Library
 Proofreaders
 Deborah Hemming, Simon Fraser University
 Mylène Pinard, McGill University
 Tanya Ulmer, Internet Archive Canada (Alberta)
 Social Media & Web Design
 Natalie Colaiacovo, Digital & Social Media Coordinator, Centennial College
 Graham Lavender, Web Design Coordinator, Michener Institute of Education at UHN
 Translation
 Patrick Labelle, Translator, University of Ottawa
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,050 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».