Notice bibliographique
Résumé
提要 本文以笔者所任教的加拿大大学生为研究对象，首先对超过语言习得“关键期”的学习者能够获得母语一样的语音进行验证，然后探讨成年学习者学习汉语语音的成功学习策略。本文的研究证实，成年人若使用适当的学习策略，就能够成功获得标准的现代汉语语音。成功的学习者都有较强的学习动机和主动学习的意识，而学习策略则是学生主动学习的一个工具。同样的课堂教学及教材教法，不同学习者理解、记忆直至获得目的语语音所采用的学习计划安排，及使用的途径方法等有所不同，甚至有明显的差别。在不同的场合情景下选择使用相应的学习策略，能够调动学生的组织能力和自我监控意识，让学生使用已有的知识解决学习中的新问题，通过与同学老师或汉语为母语者的互动，提高语音水平，进而帮助学生完成学习任务实现学习目标。
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,209 | 0,030 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».