Peer Review #2 of "Parental encouragement is positively associated with outdoor active play outside of school hours among 7–12 year olds (v0.1)"
Notice bibliographique
Résumé
Background: Physical activity is important for children's physical, mental, and social wellbeing.Outdoor active play is an important yet unstudied domain of children's physical activity.The objective of this study was to determine if parental encouragement is associated with the frequency that children engage in outdoor active play outside of school hours.Methods: Participants consisted of 514 children aged 7-12 years and one of their parents.Parents completed a survey that included four questions that assessed how frequently they used verbal cues to encourage their child to play outdoors.Points were assigned to each response and averaged across the 4 questions, and based on this average participants were assigned to quintiles.The survey included seven questions that asked parents to assess how frequently their child played outdoors outside of school hours.Points were assigned to each response and summed to create an active outdoor play frequency score.General linear models assessed associations between parental encouragement and outdoor play while controlling for individual, family, and neighborhood covariates.Results: The mean outdoor active play frequency score increased significantly across quintiles of the parental encouragement score as follows: 6.0 (standard error = 0.7) in quintile 1, 9.8 (0.6) in quintile 2, 11.4 (0.6) in quintile 3, 16.2 (0.9) in quintile 4, and 23.3 (1.3) in quintile 5.After adjusting for confounding variables, the mean outdoor active play frequency score was almost three times higher in the highest parental encouragement quintile than in the lowest quintile (20.4 vs. 7.8).Conclusions: Parents use of verbal cues to encourage their children to play outdoors was independently associated with outdoor active play among 7-12 year olds.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,182 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,293 | 0,111 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».