Notice bibliographique
Résumé
Metalinguistic awareness is a cognitive process that allows a person to explicitly think about structural features of language such as phonological, morphological, and orthographic features and use this knowledge base to monitor and control his/her use of language. Metalinguistic awareness is strongly associated with monolingual children’s early literacy skills. The concept of metalinguistic awareness has also been used to explore the possibility of any paralleled mechanism that metalinguistic awareness operates in predicting bilingual children’s early literacy learning, especially between two languages that are orthographically distant such as Chinese and English. Research on Chinese-English bilingual children in both Chinese as a first language context (e.g., Mainland China, Hong Kong, and Taiwan) and Chinese as a heritage language context (e.g., Canada, United States, and the United Kingdom) confirms some cross-language facilitation of early literacy skills mediated by metalinguistic awareness in general, but overall research findings reveal a variance in terms of the directionality of transfer and aspects of transfer in predicting literacy skills in the two languages within the respective phonological, morphological, and orthographic awareness domain. Several linguistics-external factors such as individual children’s language proficiencies in the two languages and their exposure to formal language instruction mediate patterns of metalinguistic transfer in phonological, morphological, and orthographic awareness across the two different language contexts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».