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Enregistrement W4246952150 · doi:10.1177/08445621211044333

Hospital to Home: Supporting the Transition From Hospital to Home for Older Adults

2021· article· en· W4246952150 sur OpenAlexafffundvenue
Brittany Barber, Lori E. Weeks, Lexie Steeves-Dorey, Wendy McVeigh, Susan Stevens, Elaine Moody, Grace Warner

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Nursing Research · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensNova Scotia Health AuthorityDalhousie University
Organismes subventionnairesNova Scotia Health Research Foundation
Mots-clésTransition (genetics)GerontologyMedicineMedical emergencyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background An increasing proportion of older adults experience avoidable hospitalizations, and some are potentially entering long-term care homes earlier and often unnecessarily. Older adults often lack adequate support to transition from hospital to home, without access to appropriate health services when they are needed in the community and resources to live safely at home. Purpose This study collaborated with an existing enhanced home care program called Home Again in Nova Scotia, to identify factors that contribute to older adult patients being assessed as requiring long-term care when they could potentially return home with enhanced supports. Methods Using a case study design, this study examined in-depth experiences of multiple stakeholders, from December 2019 to February 2020, through analysis of nine interviews for three focal patient cases including older adult patients, their family or friend caregivers, and healthcare professionals. Results Findings indicate home care services for older adults are being sought too late, after hospital readmission, or a rapid decline in health status when family caregivers are already experiencing caregiver burnout. Limitations in home care services led to barriers preventing family caregivers from continuing to care for older adults at home. Conclusions This study contributes knowledge about gaps within home care and transitional care services, highlighting the importance of investing in additional home care services for rehabilitation and prevention of rapidly deteriorating health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,515
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,388 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations20
Publié2021
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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