Language preference in monolingual and bilingual infants.
Notice bibliographique
Résumé
Previous research shows that infants in single-language families have some basic language discrimination abilities at birth which improve rapidly over the first 6 months of life, and that attention to the rhythmic properties of language supports these skills. Babies in monolingual families also prefer listening to their native language over an unfamiliar language when presented samples produced by one bilingual or two monolingual talkers. In this study we investigate the emergence of language-specific speech processing in bilingual infants by comparing language preference patterns in monolingual English, monolingual French, and bilingual English-French infants using a three-way language preference test. Listening times were measured to passages of adult-directed speech from three rhythmically different languages (English, French, Japanese; three talkers per language). Ten-month-olds in the monolingual groups listened equally to all three languages. However, 10-month-old bilinguals showed a significant preference for each native language over Japanese; listening times to English and French were not different. Individual bilingual 10-month-olds preferred the more prevalent native language in their input. These findings indicate bilingual infants listen more selectively when they encounter different languages. The implications of these findings for understanding speech processing in early bilingual acquisition will be discussed. [Work supported by SSHRC.]
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».