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Enregistrement W4247389435 · doi:10.31124/advance.14347325.v3

Realizing the problem wasn’t necessarily me”: The meaning of childhood adversity and resilience in the lives of autistic adults

2021· preprint· en· W4247389435 sur OpenAlexaff
Gabrielle A. Heselton, Gwen R. Rempel, David Nicholas

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typepreprint
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensAthabasca University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyMental healthAutismPsychological resilienceDevelopmental psychologyAutism spectrum disorderInterpretative phenomenological analysisClinical psychologyQualitative researchPsychiatrySocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Interview Data There is ample evidence that childhood adversity correlates negatively with physical and mental health outcomes across the lifespan. Resilience results when internal and external protective factors in childhood mitigate the effects of adversity and mental and physical health outcomes are improved. However, the phenomena of childhood adversity and resilience among autistic children are understudied and not well understood. In this study, we engaged members of the autism community to advise on the research question, research design, and analysis. Following the engagement phase, three autistic young women and one nonbinary young adult, aged 19-27, participated in semi-structured interviews via phone, video conference, and online chat;. credibility checking interviews followed data analysis. Through interpretative phenomenological analysis we identified themes related to negative effects of adversity, including social disconnection , mental and emotional well-being , sense of self , and development into young adulthood . Resilience was developed in places of refuge and identity , and was evident in their transitions into young adulthood . These findings provide direction for fostering resilience in children and adolescents on the autism spectrum and planning and implementing mental health supports to autistic individuals across the lifespan.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,032

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0060,007
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,277
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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