Notice bibliographique
Résumé
Verbalising the Visual: Translating Art and Design into Words , Michael Clarke, (2007) Ava Publishing SA, Rue des Fontenailles 16, Case Postale, 1000 Lausanne 6 Switzerland, Tel: +41 786 005 109, <ext-link xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" ext-link-type="uri" xlink:href="http://www.avabooks.ch">http://www.avabooks.ch</ext-link>. ISBN: 2-940373-01-9 Teaching for Quality Learning at University , John Biggs and Catherine Tang, (2007) 3 rd edition, The Society for Research into Higher Education, Open University Press, McGraw-Hill Education, McGraw-Hill House, Shoppenhangers Road, Maidenhead, Berkshire, England, SL6 2QL. <ext-link xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" ext-link-type="uri" xlink:href="http://www.openup.co.uk">www.openup.co.uk</ext-link>. ISBN-10 0 335 22126 2 On Becoming an Innovative University Teacher: Reflection in Action , John Cowan (2006) ISBN-10: 0 335 21992 6, ISBN-13: 978 0335 21992 6 Facilitating Reflective Learning in Higher Education , Anne Brockbank and Ian McGill (2007) ISBN-10: 0 335 22091 6, ISBN-13: 978 0335 22091 5 Both books are second editions published by: The Society for Research into Higher Education Open University Press, McGraw-Hill Education, McGraw-Hill House, Shoppenhangers Road, Maidenhead, Berkshire, SL6 2QL. e-mail: enquiriesopenup.co.uk, web: <ext-link xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" ext-link-type="uri" xlink:href="http://www.openup.co.uk">www.openup.co.uk</ext-link>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».