Establishing an international laboratory network for neglected tropical diseases: Understanding existing capacity in five WHO regions
Notice bibliographique
Résumé
<ns4:p> <ns4:bold>Background.</ns4:bold> Limited laboratory capacity is a significant bottleneck in meeting global targets for the control and elimination of neglected tropical diseases (NTD). Laboratories are essential for providing clinical data and monitoring data about the status and changes in NTD prevalence, and for detecting early drug resistance. Currently NTD laboratory networks are informal and specialist laboratory expertise is not well publicised, making it difficult to share global expertise and provide training, supervision, and quality assurance for NTD diagnosis and research. This study aimed to identify laboratories within five World Health Organisation regions (South-East Asia, Eastern Mediterranean, Americas, Western Pacific and Europe) that provide NTD services and could be regarded as national or regional reference laboratories, and to conduct a survey to document their networks and capacity to support NTD programmes. </ns4:p> <ns4:p> <ns4:bold>Methods.</ns4:bold> Potential NTD reference laboratories were identified through systematic searches, snowball sampling and key informants. </ns4:p> <ns4:p> <ns4:bold>Results.</ns4:bold> Thirty-two laboratories responded to the survey. The laboratories covered 25 different NTDs and their main regional and national roles were to provide technical support and training, research, test validation and standard setting. Two thirds of the laboratories were based in academic institutions and almost half had less than 11 staff. Although greater than 90 per cent of the laboratories had adequate technical skills to function as an NTD reference laboratory, almost all laboratories lacked systems for external verification that their results met international standards. </ns4:p> <ns4:p> <ns4:bold>Conclusions.</ns4:bold> This study highlights that although many laboratories believed they could act as a reference laboratory, only a few had all the characteristics required to fulfil this role as they fell short in the standard and quality assurance of laboratory processes. Networks of high quality laboratories are essential for the control and elimination of disease and this study presents a critical first step in the development of such networks for NTDs. </ns4:p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».