IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY BYUSINGPROCESS-ORIENTEDAPPROACH (An Action Research at Class VIII 1 of SMPN 1 Mawasangka
Notice bibliographique
Résumé
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa melaluiPendekatan Orientasi Proses pada SMP Negeri 1 Mawasangka.Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 (dua) saikel.Tahapan-tahapan dalam pelaksanaan penelitian ini yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan danrefleksi. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah lembaranobservasi dan tes. Subyek penelitian berjumlah 30 orang yang terdaftar pada Tahun Akademik2014/2015.Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan terhadap kemampuan menulis siswa.Kemampuan menulis siswa dapat dilihat dari nilai saikel pertama sampai saikel kedua. yaitu padasaikel pertama, ada 55% siswa yang mencapai nilai target minimum. Sedangkan pada saikelkedua, ada 80% siswa yang mencapai nilai target minimum setelah mereka belajar menulis denganmenggunakan pendekatan Orientasi Proses.Dapat disimpulkan dari hasil penelitian ini adalah bahwa ada peningkatan kemampuanmenulis siswa karena persentase capaian yang diperoleh pada saikel kedua yaitu 80% dari jumlahsiswa.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,015 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».